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Les pages de répertoire

Dès les premiers mots, l’enfant remarque des éléments identiques. Lorsqu’il s’agit de la lettre initiale, l’enseignant valorise sa remarque et propose la page de répertoire correspondante. Ces pages sont ensuite collectionnées, puis rassemblées dans un classeur qui reste à disposition du groupe-classe tout le reste de l’année. Ce répertoire collectifpourra être lu par l’enseignant ou par les enfants eux-mêmes. De nouveaux mots y seront parfois ajoutés.