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Les remarques des enfants

Les enfants remarquent des similitudes entre les mots qu’ils reçoivent et ceux qu’ils ont déjà en mémoire. Au début, l’enseignant devra seulement bien féliciter l’enfant pour lui montrer que ce qu’il dit l’intéresse. Ainsi, celui-ci sera amené à poursuivre sa réflexion et communiquer de nouvelles observations.

Quand une remarque se renouvelle et si l’on a 3 mots commençant par la même consonne produisant le même bruit, elle peut conduire à la réalisation d’une page de répertoire. L’enseignant écrit les mots au tableau en alignant la première lettre.

De même, si l’analogie remarquée comprend plusieurs lettres, soit en début de mot (ex : ma, pou, etc..), soit en fin de mot (ex : on, ette, etc...), elle conduira à l’élaboration d’une maison.